Грамотному расходованию средств и отношению к финансам надо учиться с детских лет, и этот опыт приобретается именно в семье.
Финансово-грамотный ребенок с меньшей долей вероятности попадется на уловки мошенников. Он сможет распланировать бюджет, сравнить цены в разных магазинах. Он будет реже попадаться на уловки маркетологов, будет экономить и копить. Важно, чтобы ребенок понимал, что деньги не появляются из воздуха, что взрослый их зарабатывает, иногда совсем не легким трудом, а также умел ценить труд родителя и, соответственно, деньги. Ошибки родительского воспитания могут привести финансовой несостоятельности детей.
Принципы родительского воспитания в романе «Обломов» и влияние их на характер главного героя.
Из части «Сон Обломова» мы понимаем, что несамостоятельность главного героя происходит из образа жизни и системы воспитания его родителей.
…мать, приласкав его еще, отпускала гулять в сад, по двору, на луг, с строгим подтверждением няньке не оставлять ребенка одного, не допускать к лошадям, к собакам, к козлу, не уходить далеко от дома, а главное, не пускать его в овраг, как самое страшное место в околотке, пользовавшееся дурною репутацией.
Воспитание же ребенка сводится к ограничению самостоятельности. В детстве Илья
был мальчиком, который хотел узнать новое, побывать в незнакомых местах. Но выходить
без присмотра ему не разрешали, постоянно следили за его занятиями. И постепенно из
активного ребенка он стал превращаться в человека, не способного на поступки. Конечно,
никто его не учил, как правильно распоряжаться деньгами, как сохранять их и приумножать.
Сами родители не знали, как этого делать, что видно по их образу жизни.
Такое детство, конечно, повлияло на характер Обломова. С одной стороны, Обломов –
добрый, искренний, любящий человек; с другой – герой, чрезвычайно доверчивый, не
способный действовать и принимать серьезные решения, не способный отличить искреннее
чувство от корыстных интересов. Отсюда и столько ситуаций, от которых Обломов страдает,
в первую очередь, финансово. Это история, связанная с Тарантьевым и Мухояровым.
Михей Андреевич навещает Обломова с корыстным умыслом: максимально извлечь выгоду из общения с этим «олухом», которым и считает Обломова. Он видит в Илье Ильиче хороший способ обогатиться. Помогает Тарантьеву его кум — Иван Матвеевич Мухояров. Это мелкий чиновник, берёт взятки на службе, что уже характеризует его с отрицательной стороны. Ощутив власть над главным героем произведения, они решаются пойти разные аферы в отношении Ильи Ильича. Пример, история с заемным письмом:
«Законное дело» братца удалось сверх ожидания. При первом намеке Тарантьева
на скандалезное дело Илья Ильич вспыхнул и сконфузился; потом пошли на мировую, потом
выпили все трое, и Обломов подписал заемное письмо, сроком на четыре года; а через месяц
Агафья Матвеевна подписала такое же письмо на имя братца, не подозревая, что такое и
зачем она подписывает. Братец сказали, что это нужная бумага по дому, и велели
написать: «К сему заемному письму такая-то (чин, имя и фамилия) руку приложила
Родительское воспитание сделало Обломова уязвимым перед мошенниками, перед людьми, которые лишены моральных и нравственных качеств. Илья Ильич верит всем, каждого считает добрым и честным. А так как он сам проверять деятельность таких лиц не может, он постоянно попадает в ситуации, когда его обманывают.
От последствий воспитания способны страдать не только дети, но и сами родители.
Примером этого становится роман М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы».
Арина Петровна Головлёва – властная женщина, имевшая большое имение. Она, в
отличие от родителей Обломова, знает, как вести хозяйство и заниматься домашними
делами. В уезде её считают одной из больших помещиц. Живёт Арина Петровна скупо и
расчетливо. Но воспитала ли Головлёва своих детей правильно, научила ли распоряжаться
финансами?
Отношения в семье не были близкими. Арина Петровна не любила своих детей:
У нее была слишком независимая, так сказать, холостая натура, чтобы она могла видеть в детях что-нибудь, кроме лишней обузы. Она только тогда дышала свободно, когда была одна со своими счетами и хозяйственными предприятиями, когда никто не мешал ее деловым разговорам с бурмистрами, старостами, ключницами и т. д. В ее глазах дети были одною из тех фаталистических жизненных обстановок, против совокупности которых она не считала себя вправе протестовать, но которые тем не менее не затрогивали ни одной струны ее внутреннего существа, всецело отдавшегося бесчисленным подробностям жизнестроительства
Посвятив всю себя хозяйству и сделав накопительство целью своей жизни, о детях она не заботилась, не давала им тепла и ласки. И только «среднего, Порфишу, не то чтоб любила, а словно побаивалась» , — намекает на дальнейшее развитие событий автор. Кроме этого, не учила она их и тому, как вести хозяйство, как относиться к деньгам. К повзрослевшим детям относилась Арина Петровна с той же холодностью.
Все беды Арины Петровны происходили от того, что она не любила своих детей и не
воспитывала их по законам морали. Как мать, она должна была вложить в детей и правила
ведения хозяйства, и нравственные принципы. Гибель семьи не произошла бы. Стёпка балбес умирает, не научившись распоряжаться «выброшенными кусками», внучки гибнут от
того, что пытаются найти счастье вне семьи, а заработать на него могут только пением и
танцами. Казалось бы, Порфирий, собрав все имущество семьи, должен быть доволен. Но его
скупость привела к смерти Петеньки и Володеньки – сыновей. Он даже выставил собственной матери счета:
«Ее поразила скупость Иудушки: она никогда и не слыхивала, чтоб крыжовник мог составлять в Головлеве предмет отчетности, а он, по-видимому, на этом предмете всего больше и настаивал»
То есть и его Арина Петровна не научила любви, а без нее желание обогатиться приобретает губительное влияние на человека.
Как можно учиться ведению семейного бюджета мы рассмотрим по рассказу Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой» на примере двух семей: семьи дяди Левонтия и семья мальчика-рассказчика.
Бабушка приучала его к труду, учила быть честным, отвечать за свои поступки. Она очень любила своего внука, понимала его. Она и стала прототипом героини рассказа «Конь с розовой гривой», бабушки Вити, которая показана человеком строгим, но мудрым. О воспитании мальчика и о его жизни в доме бабушки можно узнать из небольших диалогов, описаний бытовых моментов.
Так, например,
«бабушка никогда не позволяла таскаться с кусками хлеба. Ешь за столом, иначе будет худо». «Я и без него [деда] знал: боже упаси сейчас перечить бабушке или сделать чего не так, не по ее усмотрению».
Мальчик чувствует свою вину, муки совести, а значит — он получил хорошее воспитание.
В семье героя-рассказчика и его бабушки с дедушкой правильно относились к семейному бюджету: планировали расходы, старались заработать своим трудом и потратить с умом, к деньгам относились бережно, поэтому в доме всегда была еда, и даже на чудесный «пряник конём» находились деньги.
«Дедушка был на заимке, километрах в пяти от села, в устье реки Маны. Там у нас была посеяна полоска ржи, полоска овса и полоска картофеля. О колхозах тогда ещё только начинались разговоры, и селяне наши пока жили единолично».
«Я повезу свои ягоды на продажу, твои тоже продам…»«Бабушка ходила взад-вперёд, поила корову, выгоняла её к пастуху…»
«Бабушка считала обстоятельно и долго, разглаживая каждый рубль. Сколько я помню, больше семи или десяти рублей из «запасу на чёрный день» бабушка никогда
Левонтьевым не давала, потому как весь этот «запас», кажется, состоял из десятки. Но и при такой малой сумме заполошная Левонтьиха умудрялась обсчитаться на рубль, а то и на тройку. Бабушка напускалась на Левонтьиху со всей суровостью; — Ты как же с деньгами-то обращаешься, чучело безглазое?! Мне рупь, другому рупь. Это что ж
получается?
Прочитав рассказ, можно сделать вывод, что общие принципы формирования бюджета и расходования средств остаются неизменными:
- Семейный бюджет не должен быть стихийным, его необходимо планировать, кроме того, «семейные расходы лучше всегда планировать с запасом».
- Необходимо использовать различные источники доходов.
- Планируя семейный бюджет, необходимо позаботиться о «подушке безопасности» – о средствах «на чёрный день».
Правильное отношение бабушки и дедушки к ведению хозяйства отражалось прежде всего на характере сироты Вити.
Мальчик Витя рос добрым, нежадным и совестливым. Он мог поделиться с друзьями
ягодами, калачами. Бережно относился к тому, что добывалось трудом. Искренне раскаивался в нечестных поступках. Воспитание и авторитет взрослых (бабушки и дедушки) помогли ему справиться с плохим влиянием, которое оказывали на него левонтьевские ребятишки.
